Para a VI Jornada de Educação Matemática serão aceitas inscrições para as modalidades de:
· Comunicação Oral (CO)
· Sessão de pôster (SP)
COMUNICAÇÃO ORAL (CO)
São relatos de experiências pedagógicas e relatos de pesquisas em Educação Matemática. Os diálogos educacionais serão formados de acordo com o tema da apresentação classificado pelo(s) autor(es) do trabalho. Cada apresentador terá entre 10 e 20 minutos para exposição oral e 10 minutos para questionamentos/diálogos. No final de cada turno, serão feitas sínteses dos trabalhos, considerando o tema das Jornadas.
SESSÃO DE PÔSTER (SP)
A sessão de pôster consiste em momento de exposição de experiências pedagógicas ou pesquisas em Educação Matemática. As dimensões sugeridas para o pôster são de 1,0 m x 1, 20m.
Temas para Comunicações Orais e Sessão de Pôster:
T 1 | Processos de Ensino Aprendizagem em Matemática |
T 2 | Psicologia da Educação Matemática na Formação de Professores |
T 3 | Tendências em Educação Matemática |
T 4 | A Matemática e suas múltiplas Linguagens |
T 5 | A Formação do Professor de Matemática |
SUBMISSÃO DE TRABALHOS
1) Os trabalhos a serem submetidos à avaliação da Comissão deverão ser enviados pela internet, juntamente com o preenchimento de ficha de informações sobre o(s) autor(res) do trabalho (uma para cada trabalho) e anexando o mesmo em documento com extensão.doc, até a data de
2) O arquivo deve ser nomeado conforme a modalidade, seguido de underline e do sobrenome do autor. Exemplo: CO_LIMA.doc (para Comunicações Orais); SP_LIMA.doc (para sessão de pôster).
3) Quando o trabalho for recebido pela comissão de avaliação, será enviado um email informando ao autor principal o recebimento do mesmo. (Caso não receba um email com a confirmação de sua submissão entre em contato com a organização do evento através de contato telefônico)
Observação: Os trabalhos aceitos somente serão publicados dos eventos mediante inscrição de todos os autores para os eventos.
ORIENTAÇÕES PARA O TEXTO
COMUNICAÇÃO ORAL
1) Estar redigido em português.
2) Título centralizado, em letra maiúscula e negrito.
3) Indicar o nome dos autores alinhados à direita em itálico; em nota de rodapé informar a instituição, a formação profissional e endereço eletrônico.
4) Conter resumo de
5) Digitar o texto na forma padrão Word, espaço 1,5, fonte Times New Roman, justificado, contendo entre
Observação: O conteúdo e a correção gramatical do texto serão de responsabilidade do(s) autor(es).
SESSÃO PÔSTER
1) Estar redigido em português.
2) Título centralizado, em letra maiúscula e negrito.
3) Indicar o nome dos autores alinhados à direita em itálico; em nota de rodapé informar a instituição, a formação profissional e endereço eletrônico.
4) Conter resumo de100 a 200 palavras, espaço simples e justificado, contendo no máximo seis palavras-chave.
5) Digitar o texto na forma padrão Word, espaço 1,5, fonte Times New Roman, justificado, contendo entre5 a 8 páginas, seguindo as normas da ABNT.
Observação: O conteúdo e a correção gramatical do texto serão de responsabilidade do(s) autor(s).
1) Estar redigido em português.
2) Título centralizado, em letra maiúscula e negrito.
3) Indicar o nome dos autores alinhados à direita em itálico; em nota de rodapé informar a instituição, a formação profissional e endereço eletrônico.
4) Conter resumo de
5) Digitar o texto na forma padrão Word, espaço 1,5, fonte Times New Roman, justificado, contendo entre
Observação: O conteúdo e a correção gramatical do texto serão de responsabilidade do(s) autor(s).
FICHA DE INFORMAÇÃO SOBRE O(S) AUTOR(ES) DO TRABALHO
1) Título do trabalho:
2) Autor(res) e endereço eletrônico:
3) Apresentador(es):
Endereço para correspondência:
Telefones:
E-mail:
4) Modalidade de apresentação: ( ) Comunicação Oral (CO)
( ) Sessão de pôster (SP)
5) Temas em que se enquadra o trabalho:
( ) | T 1 | Processos de Ensino Aprendizagem em Matemática |
( ) | T 2 | Psicologia da Educação Matemática na Formação de Professores |
( ) | T 3 | Tendências em Educação Matemática |
( ) | T 4 | A Matemática e suas múltiplas Linguagens |
( ) | T 5 | A Formação do Professor de Matemática |
